如何测试推理能力

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1.如何进行判断和推理

首先要注意拓展孩子的视野，不断丰富孩子的感性认识和经验，从而促进孩子判断和推理能力的发展。孩子的生活经验比较狭窄，思维的特点是具象化。因此，儿童掌握概念，

判断事物，要从充分感知入手，获取经验，丰富表象。感知是认知的开始，没有感知的语言教学，孩子是不可能形成概念的。在日常生活中，家长要尽量创造条件让孩子看一看、听一听、摸一摸、尝一尝、闻一闻、玩一玩，从多方面去感知物体，从而对事物的本质有更全面的认识。例如，让

其次，要注意引导幼儿进行比较训练，了解事物之间明显的本质区别，从而训练幼儿的辨别能力。比较是辨别事物异同的过程，是归纳分类的前提。家长要引导孩子比较事物之间的差异，以突出其显著特征和相似之处，从而总结其共性。两者相辅相成，从而更加清晰地突出事物的本质，有效地促进儿童正确观念的形成。比如让孩子同时观察和比较牛和牛。

三、注意锻炼提高孩子的口头语言表达能力，帮助孩子用文字概括事物。在认识了事物的本质之后，还必须引导孩子用文字进行总结，让他们把零散的表象组织成概念，从而更加清晰。比如，你以种子发芽的实验为荣，你就要帮孩子用“种子发芽需要水、空气和适当的温度”这样的话来总结3360。只有帮助孩子掌握了一定数量的概念，才能学到更多的东西？

第四，引导孩子练习运用概念，锻炼提高孩子的正确判断和推理能力。应用是真正理解和掌握的标志。父母应该经常利用这种情况向孩子提出一些问题，让他们思考和回答。如果是孩子在外的阴天，家长可以问3360“你觉得会下雨吗？”如果你观察不到，趁这个机会告诉他：“像今天，阴天，燕子飞得很低，会下大雨。”或者让孩子在下雨前寻找征兆，比如蚂蚁是否在动，水管外是否有水滴等。除此之外，你应该经常给你的孩子分配一些任务来尝试解决它们。

2.逻辑推理能力测试求解

第一题，将金条切成4，2，1，第一天结束给1；第二天给2，收回1

；第三天再给1；第四天给4，收回1，2；第五天给1；第六天给2，

收回1；第七天给1，收工。

第二题，纽约到洛杉矶。

第三题，题目看不懂

第四题，22次。数学问题，太多了，不一一列出了，给个公式你研 究：设a、b为同等时间内时针和分针分别走过的角度，n表示分针 已经第n次穿越时针，m[1，正无穷) m为整数，X^m表示X的m次方

b=12a a=b/12 =〉A B次重合时

b=30（n+1）+30（n+1）*1/12+30（n+1）*1/12*1/12+……+30 （n+1）*1/12^m （这里有个假设条件：

当30（n+1）/12^m无限趋

近于0时，猜想认为此时AB重合。） 整理后：

b=30（n+1）+30（n+1）/12+30（n+1）/(12^2)+……+30 （n+1）/12^m AB的重合时间：（n+1）时b/6分 但“分”一般都用正整数表示，所以可以四舍五入取到个位或是将 小数点后的数乘60转化为秒。 因此：

1:05之后有一次，2:10之后有一次，3:15之后有一次，4:20 之后有一次，5:25之后有一次，6:30之后有一次，7:35之后有一次

，8:40之后有一次，9:45之后有一次，10:50之后有一次，12:00整 有一次。

24小时之中总共22次。

第五题，没有什么方法，或者我没有看懂题目。

第六题，。。。。这题不会

第七题，先打开一盏灯，一段时间后，关掉这个，开另一个，进房 间，灯亮的就是现在开的，灯热的就是之前开的，不亮不热的是没 有开过的。

第八题，知道重一些称两次，不知道轻重称三次。

第九题，因为我们的眼睛是左右轴对称，不是上下周对称。 第十题，第一瓶取1颗，第二瓶取2颗，第三瓶取3颗，第四瓶取4颗 ，合起来10颗一起称，重多少就是几号瓶变质，如重3单位重量， 就是第三瓶变质。

第十一题，1，P55（5，5上下标）=120种；2，确定元音字母位置 再排列；3，结合前两种方法。

第十二题，第一步，1和2过桥，1回来，用时3分钟；第二步，3和4 过桥，2回来，用时12分钟；第三步，1和2过桥，用时2分钟。总用

时3+12+2=17分钟。

第十三题，5桶倒满，5桶再倒满3桶，3桶倒掉，5桶剩下的2夸脱（ 不知道什么单位）倒到3桶；再将5桶倒满，然后5桶再倒满3桶，这

样5桶中就剩下4夸脱水。

第十四题，红桶的高，设红桶中有颜料a升，蓝桶有a升，每杯有n 升，题目要求a大于n，那么： 红桶中，红：蓝＝a：n,蓝桶中，红：蓝＝(a*n/(a+n))：(a- n+n^2/(a+n))=a*n：

a^2=n：a。因为a大于n，所以，红桶中比例大

于1，蓝桶中比例小于1。

3.测试逻辑推理能力的问题

1）首先分析这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的

日数是唯一的。由此可知，如果小强得知的N是7或者2，那么他必定知道了老师的

生日。

2）再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，而该10组日期的

月数分别为3，6，9，12，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后

是不可能知道老师生日的。

3）进一步分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，结合第2步

结论，可知小强得知N后也绝不可能知道。

4）结合第3和第1步，可以推断：

所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为

如果小明得知的M是6，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日。（由第

1步已经推出），同理，如果小明的M==12，若小强的N==2，则小强同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9。现在只剩下“3月4日

3月5日 3月8日

9月1日

9月5日”五组日期。而小强知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时，

小强的N∈（1，4，8）注：此时N虽然有三种可能，但对于小强只要知道其中的

一种，就得出结论。所以有“小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了”，

对于我们则还需要继续推理

至此，剩下的可能是“3月4日

3月8日 9月1日”

5）分析“小明说：哦，那我也知道了”，说明M==9，N==1，（N==5已经被排除，3月份的有两组）

4.怎样练习推理能力？

1.集中注意力

成为一个名侦探，高度的集中注意力是是绝不可或缺的，但也不是随时皱起眉头思考就可以了，太过紧张反而会泄漏重要的东西。"深入思考"和"苦思"是截然不同的。惟有推理时所必备的材料都齐全时，才能进入"深入思考"的作业。要顺利的进行这种程序的切换，是需要优秀的注意力。

2.拥有敏锐的观察力 所有的罪犯都企图掩饰自己的罪行，不会把证据留在任何人都可轻易或得的地方，但通常事实是不可能完全掩饰掉的，观察敏锐，就能找出些蛛丝马迹。所谓名侦探，无非是找出隐藏在犯罪现场或供述内容一般人会漏掉的线索。所以，观察是推理之源。

3.多充实自己

一般人总认为名侦探的解谜和推理，是必须靠着超越一般人的直觉和无限的想象力才成为可能，实际上，这是个极大的错误观念。当然，直觉是非常重要的因素之一，但是对名侦探而言，更重要的是他要有丰富的知识。福尔摩斯就是具有敏锐的直觉和优秀的头脑，但是，他之所以成为世界第一的名侦探。是因为他在化学、毒药、解剖学上有不亚于专家的知识。

4.不要忘了好奇心 好奇心是名侦探的能源所在。尤其是对犯罪现场，或关键者的行动抱着一丝怀疑时，必须追就到底。在我们日常生活中，有很多事已成为理所当然，如果你习惯于这种"理所当然"那就无法成为名侦探，好好的去探索那些让你产生疑问的事物。

5.有良好的记忆力 所谓复杂的事情，一定是奇怪的因素和错综复杂的人际关系交错而成的。若你能在复杂的迷宫中找出头绪，找出隐藏在内部的事实，才能成为一个真正的名侦探。要解开一个困难的事件，超人的记忆力是不可缺少的。你必须记住事件发生时的状况，和相关者无意中所说的话

5.智商测试：测你的推理能力

这个　智商测试　考验下大家的推理能力，请从以下的对话中找到规律，找出到底谁女排队员呢？甲、乙、丙、丁、戊五人，要么是女排队员，要么是女篮队员。虽然她们知道自己的职业，但是别人却并不了解，在一次联欢晚会上，她们请大家　根据以下陈述进行推理。　甲对乙说：“你是女排队员。”　乙对丙说：“你和丁都是女排队员。

”　丙对丁说：“你和乙都是女篮队员。”丁对戊说：“你和乙都是女排队员。”　戊对甲说：“你和丙都不是女排队员。

A：甲、乙、丙

B：甲、丙、丁

C：甲、乙、戊

D：甲、乙、丁

E：乙、丙、戊

测试答案：

正解：首先，我们分析甲对乙说的这句话。甲说：“你是女排队员。”从这句话可以推知，甲肯定是女排队员。为什么？因为甲、乙两人是女排队员，还是女篮

队员，从四种组合即可推出： 甲 乙 女篮 女排(1) 女篮 女篮(2) 女排 女篮(3) 女排 女排(4) 题目规定对同队队员说真话，对异队队员说假话，那么，(1)、(2)

两种情况都不可能。所以，甲是女排队员。 次，分析戊对甲说的话。戊说：“你和丙都不是女排队员。”已知甲是女排队员，因此，戊说的是假话。所以，戊是女

篮队员。分析丁对戊说的话。丁说：“你和乙都是女排队员。”已知戊是女篮队员，而丁说的是假话。所以，丁是女排队员。从丙对丁说的话中，可以分析出丙说

假话。丙和丁异队，所以，丙是女篮队员。 最后，从乙对丙说的话中，分析出乙说假话。乙同丙异队，乙是女排队员。甲、乙、丁是女排队员。

6.训练推理力的方法有哪些？

如果说，你只是想提高一下生活中的推理能力，建议你多看一些针对于逻辑思维能力训练的测试题，然后没事儿的时候多做做这样的题，慢慢地循序渐进，就会发现自己的逻辑思维能力要比以前提高了很多。在觉得这些小测试难不倒你之后，你就可以去看看那些侦探小说，推理小说。里面的编剧和作者也都是人，看看自己能不能猜透他们的思路，猜到凶手是哪个人。

或者说，能不能逆推回去，按照自己的想法也去写一个这样的推理侦探小故事。总这样训练，会无形中提高自己的推理能力。

但是如果你想要提高的是自己的逻辑思维，一种有条理的思考方式，那么上面的那种方法就不太实用了。下面介绍的是我曾经在网上看到过的观点。稍微做了一下整理加上了一些我自己的感受，分享给题主。

逻辑思维培养

逻辑性要强，抽象思维就要强。宏观的来说，一个人表达的逻辑性和他的思维缜密程度有很大关系。思维缜密程度越高，接触到的知识越趋于抽象，对于逻辑和复杂概念的把握能力越强，说话表达的逻辑性就会越强。

阅读

遇到抽象思维较多的书，一定要慢慢读，精读，甚至时不时地回顾已读过的章节，重新整理自己的理解。有逻辑的阅读，是能够一边阅读，一边在大脑中整理出作者表达意思的大框架出来。如果你读完一章忘记一章，最后对逻辑能力的提升也会有限。反过来如果读完了能够在即使忘记了细节表达的情况下，根据自己在逻辑上的理解把作者的核心意思阐述清楚，你的锻炼就到位了。

写作

人的表达能力也是一个需要训练的过程。在自己表达能力有限，思维不够清晰的情况下，可以先从书面表达开始。书面表达可以给予你足够的时间思考，让你仔细琢磨用词和逻辑严密性。你的书面表达可以是有目的性的写作，比如读书笔记类的评论，或者在对问题的分析，也可以是一般性的对自己生活体验和见闻的总结。

辩论

进阶的提升方式，如果有条件，可以试试看参加辩论比赛。我的经验里这也是一个锻炼逻辑思维和逻辑表达的极好方式，一方面赛前的准备工作就是一个梳理自己逻辑和组织语言的过程，另一方面临场的时间压力也可以提升你的反应速度和信心。

少说多听

说话有逻辑的人，不见得一定要时刻话都很多反应很快。说话有逻辑和反应速度并没有必然联系，所以如果你自己是一个反应速度不太快的人，也不要因此觉得自己就没法有逻辑地表达。我自己就是一个反应和逻辑思维都不是特别出色的人，为了避免自己表达有误，我在与人交往的时候往往会先多听对方的观点和表达，培养自己边听边思考的能力，等对方观点表述完整，我胸有成竹的时候再进行回应。

另外善于聆听，也能够让你有很多机会去观察他人讲话的逻辑，并且去尝试模仿。

一边听，一边在心里默默列出对方表达的主要意思，按顺序排列，甚至可以尝试在表述完之后把听到的东西总结陈述出来

拓宽关注的广度

说话缺少逻辑的人，往往注意力非常狭窄。

听一段话，读一篇文章，经常只注意到某一句话，某一个词，并且在回应的时候也只是死抠这些细节。说话要有逻辑，你需要学会拓宽自己的注意力广度，在时间和逻辑的维度上都能够广泛专注前后所有的内容，而不只是此时此刻听到的内容。

追求多角度思维

对任何一个问题，都不要满足于一个单一的解释。比如我所学的心理学这个学科，有发展、变态、社会、人格、行为、认知、生物、感知，神经等非常多的研究方向，所以任何一个单一的问题，都可以找到很多不同的理解角度。

如果你能养成习惯，对于事物的观察分析也都可以运用至少2个或以上的角度来分析，并且能够区分不同角度之间的优势与劣势，那么你就能够更好地认识事物多面性，世界多样化的本质，也能够避免自己因为单一逻辑带来偏颇和局限。

多练习

没有人天生就善于有逻辑地表达。善于不善于，看的主要是经验积累。

一个很少说话的人即使很有逻辑，也未必能表达的很清楚。

一个经常说话的人，就算没什么逻辑，听上去也相对比较顺畅流利。所以总体来说，在上面几点都能实现的情况下，你只要多练习，多给自己创造机会表达，适应了表达时候的压力和焦虑情绪，学会了在众人面前放松自信地说话，逻辑思维就能够很好地展现出来。

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